La démocratie économique expliquées en différentes leçons pour avoir une pleine connaissance de tout ce que le Crédit Social implique. Ce sont les propositions financières de l’ingénieur écossais Clifford Hugh Douglas, connues tout d’abord sous le nom de démocratie économique (d’après le titre de son premier livre), et connues par la suite sous le nom de crédit social.
Sous le signe de l’abondance — exprime assez bien qu’il s’agit d’une économie d’abondance, de l’accès rendu facile aux immenses possibilités de la production moderne.
Ce livre parle du Crédit Social, mais il est loin d’être une somme créditiste. Le Crédit Social, en effet, est toute une orientation de la civilisation et touche au social et au politique autant, sinon plus, qu’à l’économique.
"Du régime de dettes à la prospérité" est à l’origine de la fondation de l’Œuvre des Pèlerins de saint Michel. C'est le livre qui fit s'écrier Louis Even; "Une lumière sur mon chemin!".
"On oublie, on ne voit pas, on ne veut pas voir qu’il y a des gens mal logés, des gens mal nourris, des salaires insuffisants, qu’il y a des pays tout entiers qui souffrent de la faim. Ce n’est pas chrétien de penser, à plus forte raison de dire; c’est leur faute..."
Son Eminence le Cardinal Jules-Géraud Saliège
«Une lumière sur mon chemin. Il faut que tout le monde connaisse cela!» c'est écrié Louis Even en 1934 lorsqu'il découvrit le Crédit Social. Ce livre est un recueil des conférences données à la radio et télévision de 1958 à 1964. 
Deux fois par année, nous invitons des évêques, prêtres et laïcs, surtout d’Afrique, à nos semaines d’étude sur le Crédit Social à notre maison-mère de Rougemont au Canada. Voici les commentaires de quelques-uns de ces évêques, prêtres et laïcs.
Le système bancaire actuel est pur banditisme, quiconque s’est donné la peine d’étudier la question, (la création de crédit-monnaie-dette par les banques et le contrôle absolu de l’intermédiaire d’échange par les banques), n’en peut douter. Mais c’est un banditisme légalisé c’est-à-dire qu’en conduisant ce racket au profit d’une petite clique d’individus sur le dos du public, les banques restent dans les limites de leur charte, c’est la «patente» accordée par le gouvernement souverain à une machine qui saigne et tue l’humanité.
Le système financier efficace dont il va être question dans cette brochure, c’est le système financier connu généralement sous le nom de Crédit Social (ou Démocratie Économique), encore appliqué nulle part, mais dont les principes furent établis par l’ingénieur économiste écossais, Clifford Hugh Douglas, publiés par lui pour la première fois en 1918, propagés depuis par toute une école dans maints pays.
Qu’est-ce que vous dites-là? Que le Dividende Social respecterait la planète et que la société de consommation est destructrice de la planète?La réforme du système scolaire de la province de Québec, établie officiellement sur l'athéisme, a été l'application du rapport Proulx, comme la création de l'infâme Ministère de l'Éducation a été l'application du rapport Parent. Dans la revue « Nation Nouvelle » de juin-juillet 1999, au nom du Ralliement provincial des parents, le regretté Chanoine Achille Larouche, décédé en 2005, avait rédigé un mémoire qui a été adressé à la commission Proulx. Nous aimons citer de larges extraits de ce mémoire et vous pourrez vous-mêmes constater que le Rapport Proulx est vraiment appliqué dans les écoles de l'infâme Ministère de l'Éducation.
Par le Chanoine Achille Larouche
C'est clair, l'éducation et l'Église catholique n'ont plus droit de cité à l'école et dans la société québécoise... Ce que demande clairement le Rapport Proulx est de sortir l'Église de la nation québécoise, de l'Éducation, de notre société, de nos institutions, de notre culture, et d'en faire une nation neutre, athée et moderne... Il abroge en conséquence les lois et les dispositions juridiques qui en assurent la protection, la manifestation de cette présence "en faveur d'une socialisation religieuse de type « communitarien ». L'État pour faire disparaître l'Église, c'est identiquement Lénine et Staline.
La Charte des Droits et Liberté sur laquelle s'appuie le Rapport Proulx émane des droits de l'homme de la Révolution Française de 1789. Tout dépend de l'arrivée d'un commandement révolutionnaire. Article 3 : Le principe de toute souveraineté réside essentiellement dans la Nation. Nul corps, nul individu ne peut exercer d'autorité qui n'en émane expressément... Art. 4 : La liberté consiste à pouvoir tout ce qui ne nuit pas à d'autres ; ainsi l'exercice des droits naturels de chaque homme... Art. 6 : La loi est l'expression de la volonté générale. Ainsi l'article 3 est la définition libérale de la liberté. Elle s'oppose à la définition traditionnelle d'une liberté fondée sur l'ordre, le vrai et le juste. L'homme peut penser et faire ce qu'il veut. Il n'est plus soumis à aucune autorité supérieure. Les restrictions limitant son action ne viennent pas d'en haut, mais de la loi établie par ses concitoyens. L'autorité ne vient pas de Dieu mais du peuple.
"D'après l'art. 6, les lois ne sont pas le prolongement de la loi naturelle, mais l'invention de la volonté générale. S'il n'y a pas référence à une volonté supérieure, l'autorité divine ne figure pas. C'est le principe de l'athéisme social du Grand Architecte des francs-maçons. La démocratie sociale veut que le monde, le progrès et l'histoire soient menés sans Dieu. "L'ordre juridique est de méconnaître l'ordre moral. Dieu est remplacé par le suffrage universel" (de Lassus). C'est l'État qui décide au nom de la volonté générale. "Mais ce que décide l'État ne suffit pas à créer un vrai droit » (de Lassus). Donc les droits contraires à la religion, à la loi naturelle, à la loi morale sont mauvais, sont de faux droits. En conséquence, les libertés de pensée, de conscience et de religion de l'article 11... sont celles de l'irréligion, de l'athéisme, de s'opposer, de renier Dieu, donc permises par cet article qui nie l'influence de Dieu.
C'est bien sur les principes révolutionnaires de 1789 que s'appuie le Rapport pour supprimer l'école catholique et l'enseignement religieux au Québec, au moyen de l'hypocrisie et du cynisme de vouloir appliquer la Charte des Droits et Liberté. C'est par le transfert de cette Charte des Droits et Liberté que les agnostiques et les tenants du laïcisme maçonnique implante l'athéisme au Québec par le truchement de la disparition de l'école catholique et de l'enseignement religieux.
C'est au nom de l'égalité intégrale que le Rapport Proulx réclame le laïcisme scolaire, la liberté religieuse, la socialisation des rapports, des valeurs et des normes entre la société d'accueil et immigrants... L'égalité visée n'est pas une égalité angélique, mais une unité absolue, à la façon des régiments de jeunes disposés en rangées à la Mao Tsé Toung, à vouloir uniformiser les hommes sur la loi du nombre.
... Une conception égalitaire et matérialiste de la loi ne permet pas l'accomplissement des exigences du droit naturel, notamment le droit des parents chrétiens de recevoir pour leurs enfants l'éducation chrétienne. Et les droits fondamentaux selon la loi divine sont violés, comme l'obligation religieuse.
L'éducation des enfants ne revient pas à l'État qui assume totalement ce devoir en régime socialiste et laïciste… L'éducation des enfants doit être assurée par les parents, selon le droit naturel et l'enseignement de l'Église.
"Les parents, parce qu'ils ont donné la vie à leurs enfants, ont la très grave obligation de les élever et, à ce titre, doivent être reconnus comme les premiers et principaux éducateurs. Le rôle éducatif des parents est d'une telle importance que, en cas de défaillance de leur part, il peut être difficilement suppléé. C'est aux parents de créer une atmosphère familiale, animée par l'amour et le respect envers Dieu et les hommes, de telle sorte qu'elle favorise l'éducation totale, personnelle et sociale, de leurs enfants." (Vatican II)
"Les tâches éducatives concernent l'Église : non seulement parce qu'en tant que société humaine, il lui faut lui reconnaître une compétence dans le domaine de l'éducation, mais surtout parce qu'elle a pour fonction d'annoncer aux hommes la voie du salut, de communiquer aux croyants la vie du Christ et de les aider d'atteindre le plein épanouissement de cette vie du Christ" (Vatican)
"Les droit et devoir, premiers et inaliénables, d'éduquer leurs enfants, reviennent aux parents. Ils doivent jouir d'une liberté véritable dans le choix de l'école. Les pouvoirs publics, dont le rôle est de protéger et de défendre les libertés des citoyens, doivent veiller à la justice distributive en répartissant des fonds publics de telle sorte que les parents puissent jouir d'une authentique liberté dans le choix de l'école de leurs enfants selon leur conscience... L'État doit garantir le droit des enfants à une éducation adéquate... excluant n'importe lequel monopole." (Vatican II)
Nous concluons avec force qu'un véritable humanisme social et culturel ne peut être atteint que par les vertus chrétiennes. Nous concluons que la vitalité morale et spirituelle dont notre peuple a tant besoin pour rebondir ne peut être obtenue que par notre catholicisme.
Notre véritable grandeur et notre dépassement paraissent mieux assurés par la vigueur de notre catholicisme que par le vide égalitaire et nihiliste du socialisme maçonnique...
Pauvre rapport Proulx... il mérite que le nom de son auteur soit inscrit parmi les monstres maçonniques de l'histoire de l'éducation, les Jules Ferry et les Émile Combes.
Chanoine Achille Larouche
En 2007, hélas ! les propositions du Rapport Proulx que le Chanoine Larouche combattait avec courage sont actuellement mises en application dans les écoles du Ministère de l'Éducation. En 2008, on y enseignera officiellement et obligatoirement toutes les religions, y compris le culte du vaudou, le satanisme, l'islamisme, le bouddhisme, etc. Ces cours sont déjà commencés dans des écoles depuis 2006 et même avant cela. Du catholicisme, on en parle pour le décrier. D'ailleurs, le crucifix est banni des écoles. La prière est interdite pour les catholiques. Cependant, les musulmans ont des locaux à leur disposition pour leurs prières. Les Sikhs ont le droit de porter leur kirpan, couteau qui est soi-disant leur symbole religieux. Des enfants se font persécuter pour leur foi catholique. Une fillette est arrivée à l'école avec le chapelet dans le cou. Les enseignants de l'école se sont réunis pour réprimander l'enfant et les parents ont été abîmés de reproches.
Réclamons sans délai la dissolution du Ministère athée de l'Éducation. Que le Conseil de l'Instruction publique sous la direction de l'Église soit rétabli avec des Commissions scolaires catholiques pour les écoles catholiques ! Que l'article 93 de la Charte canadienne des Droits et Liberté soit rétabli dans son intégrité pour le respect des droits à l'enseignement catholique ! Notre-Dame des Écoles, sauvez nos enfants. Seigneur, sauvez-nous, nous périssons !
YP
